prague12

昨天去上我一個新的家教學生的數學課 高一數學

他家在六堵工業區裡的新建住宅裡 從海大MOTO出發正常需要25分鐘的時間
其實不算太遠 因為基隆的路都彎彎曲曲的多 車多 紅綠燈多


他上禮拜剛考完高一下的第一次期考 今天我帶了塵封已久的朱志群數學家教班講義去上課
為什麼想寫下這篇文章 大概是想詮釋與檢視一下 "為師" 的重要性


經了解 基隆高中的他這次數學月考 29分

為什麼這麼差 為什麼不想念 為什麼需要家教 我提了這麼三個問題

然而 他的答覆 是值得探索的

"想念好 想考60分 上課有聽老師講課 也有在鬧 回家不作題目"

"換了這個老師 整班的數學成績都不及格"

~明顯的 他目前班上現任的數學老師沒有當一個老師的資格~

在流浪教師為數眾多的社會現況 這樣的高中老師教學 成效如此不堪 有其競爭力嗎?不該被替換嗎?
這樣的人才多半是在學歷上優秀 但 身為人師 最需要的很諷刺的不是一張非常漂亮的學歷
~而是履歷 表達力 行動力 魄力
但是 整個台灣社會的觀感 卻還是停留在矛盾的學歷迷思上
這件事從我開始有所觀感 約有十年了
這些年來 接觸了許多人 就這個問題而言 我發覺越中低階職業的人越停滯 越無法突破迷思
因為他們受制了 從很久以前如此 脫離學校後更是如此 不主動 不突破 相信墨守成規至少不會錯

我 還沒有能力以一個高地位的身分告訴世人:墨守成規就是錯

但是 卻早已有太多有這樣地位的人傳達這些訊息 方法是文字成書 或是演講

然而 重點是 那些受制的人多半無法去獲得這些訊息去突破固有的禁錮
無法從觀念上再成長 形成整體社會的惡性循環

只有鮮少部分的人 有權有能 站在社會地位的頂端而不受限制





但是探討這個教學成效不佳的老師 不努力嗎 不 也許他很努力 .
公家單位任職的他 會因為學生聽不懂 評價差就被撤職嗎 不 多半不會.
那麼真正受害者是誰?

是學生.

是誰施害於他們 使他們不得不受制於窘境 使他們開始禁錮自己的惡性循環......




手上這本泛黃的數學講義   勾勒起許多回憶   我很慶幸   在人生的某個階段  我遇到很多好老師.